Didaktik der Geschichte

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Was ist Didaktik der Geschichte?
Die Didaktik der Geschichte befasst sich mit den fachspezifischen Prozessen des Lehrens und Lernens von Geschichte. Im Mittelpunkt steht dabei der Geschichtsunterricht in der Schule. Sie richtet ihren Blick aber auch auf die Bedeutung von Geschichte außerhalb des schulischen Kontextes und befasst sich mit der Rolle von Geschichte in der Öffentlichkeit und wie Geschichte in der Gesellschaft verhandelt wird. In der Geschichtsdidaktik wird das als Geschichtskultur bezeichnet, ein anderer Begriff für dieses Forschungsfeld heißt Public History.
Üblicherweise werden drei Arbeitsbereiche unterschieden: theoretisch-konzeptionelle Grundlagen, Empirie und Pragmatik. Der theoretisch-konzeptionelle Bereich widmet sich leitenden Begriffen und Konzepten, der Begründung des Unterrichtsfaches oder auch der Legitimation von historischen Inhalten. Die empirische Forschung analysiert, wie Lehr- und Lernprozesse im Umgang mit Geschichte gestaltet sind und welche Kenntnisse, Einstellungen oder Praktiken bei den beteiligten Akteur:innen vorliegen. Die Pragmatik befasst sich mit der Planung, Durchführung und Reflexion historischer Lehr- und Lernarrangements, insbesondere im schulischen Kontext.

Didaktik der Geschichte in Göttingen
Wer an der Universität Göttingen im Rahmen des Lehramtsstudiums (höheres Lehramt) das Fach Geschichte studiert, muss obligatorisch ein Geschichtsdidaktik-Modul im Bachelor und zwei Module im Master absolvieren. Jedes Modul deckt schwerpunktmäßig einen der drei Didaktik-Arbeitsbereiche ab.
Im Bachelormodul (B.Gesch 700) werden die konzeptionellen Grundlagen der schulischen und außerschulischen Geschichtsvermittlung thematisiert (Schule: Bildungsziele von Geschichtsunterricht, psychologische Voraussetzungen des Geschichtslernens, organisatorische Rahmenbedingungen, Umgang mit fachspezifischen Medien und Methoden u.a.; Geschichtskultur: Geschichte im öffentlichen Raum (Straßennamen, Denkmäler), in den Medien (Magazine, Romane, Spielfilme, Computerspiele u.a.) und in Institutionen (Museen und Gedenkstätten).
Im umfangreicheren der beiden Mastermodule (Wahlmodule M.Gesch.FD2/3) steht die Orientierung an der Unterrichtspraxis im Vordergrund; zu diesem Modul gehört ein Fachpraktikum. Es geht um eine exemplarische Einführung in Unterrichtsplanung unter Berücksichtigung von geschichtsdidaktischen Prinzipien, Kompetenzen, fachspezifischen Material-, Medien- und Methodenarrangements.
Das zweite Mastermodul (M.Gesch.FD1) verknüpft empirische Zugänge und (nochmals) konzeptionelle Fragestellungen der Geschichtsdidaktik. Ziel ist, dass Studierende zentrale Forschungsprobleme auf der Basis empirischer Befunde kennenlernen und diskutieren sowie exemplarisch eigene empirische Erkundungen vornehmen können.
Diese Module sind unter dem Reiter „Lehre“ auf dieser Homepage studientechnisch genauer beschrieben.

Abgabe der Praktikumsberichte ab dem 01.12.2025

Ab dem 1. Dezember 2025 werden die Praktikumsberichte wieder über das Sekretariat abgegeben. Bitte die Berichte ausgedruckt und digital bei Frau Dreischulte einreichen.